师:看过 交换空间 这个节目吗?今天红队在设计师的带领下来到超市,要为新装修的客厅购置生活用品,他们选中了以下3种商品:

众所周知，新课程教材中已不再有 应用题 的用语，这并不是因为教材中不再有这样的题型，而恰恰相反，作为数学知识呈现与应用的主要方式，应用题在教材中随处可见。当然，新教材已不再将应用题作为一种独立的知识体系编排，而是作为解决问题的载体纳入数学问题解决教学范畴，这大大超越了应用题作为 解题 的教学功能。这一变化体现了应用题教学价值观的转变，即从过去的学会 解题 ，转变到获得 策略 ，形成一般的解题能力 让学生经历观察、分析、操作、交流、实践等学习活动，以及在这些活动中开展比较、综合、抽象、概括等数学思维活动，积累解决问题的经验，获得用数学解决问题时广泛使用的方法和策略。

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生：（认真思考）小女孩可能问阿姨： 这个电影院一共有多少个坐位？

师：都分好了吗？说说你们组平均每人分了几个？有剩余吗？

律。另外，对于一些特殊的试题，用特殊的方法来解决较为简便。例如从除数与被除数的关系上来试商：