
2、使学生能根据对线段的初步认识,从一组图形中辨认出线段,数出简单图形中线段的条数,学会画不定长的线段。
16.将古藤比作 吊死鬼 失掉了母亲的孤儿 ,形象地写出了古藤被毁的惨状,令人触目惊心,欲哭无泪。 微笑 一词,运用拟人的手法,以笑来写悲,更渲染了悲剧的表达效果。(两个要点各2分,共4分)
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