乘号在乘法算式里读作 乘 。4 5读作 4乘5（板书读作：4 5读作 4乘5）

师：看来大家平时非常留心观察。课前请同学们画两个大小不同的圆，并把它们剪下来，你们准备好了吗？

如何弥补文化课短板
要行之有效的复习计划：几十个人用一套复习方案与一个人用一套复习方案所达到的效果有着云泥之别。戴氏教育通过辅前精准测评，为每一个学生量身定制了适合的复习方案：从薄弱知识点巩固到知识运用拓展，从解题技巧到解题思维模式，从课上知识点讲解到课后作业落实是契合学生个人情况的!
要效果明显的复习模式：一个老师给几个学生上课的课堂效率是一个老师给几十个学生上课的几倍甚至几十倍。而对基础薄弱的学生来说，时间紧且任务重，课堂效率非常重要。而戴氏教育专为学考生打造的一对一文化课辅导以及2-6人全托小班辅导，是能在短时间内大化课堂效率的两种复习模式!
要专业负责的复习指导：面对复习困惑，学校的老师是否能够给你有用的建议：各个学科到底该怎么去复习?遇到不熟练的知识点只能死记硬背?除了刷题，还有没有更加有效的方法?......现在，学生们需要的不是“这个知识点你必须掌握”，而是“这个知识点你可以这样去掌握”。
要管理严谨的复习机构：戴氏教育不仅能帮助学生涨成绩，更重要的是能够帮助学生变得更好。每位学生在戴氏的课上和课后都有专门的老师管理，绝不会出现孩子无人管的情况!真正为学生着想的机构，从来不怕被比较和质疑!

〔设计意图:以学生的旧知为切入点,把知识层层展开,充分重视学生对知识的吸收过程 从动手操作感悟平均分到形成丰富的表象,让学生建立起平均分与除法之间的联系。学生对平均分的活动有了较为丰富的表象后,再抽象出除法运算,明确除法就是平均分活动的数学概括。让学生经历这一抽象过程,使学生按顺序、有条理、完整地表述除法的含义,逐步完善学生对知识的理解过程。〕

新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，平等对话，对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张扬，创造性的解放；对教师而言，意味着和学生一起分享理解。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的 学习共同体 ，教学也真正成为师生富有个性化的创造过程。

（教师一边介绍一边在电脑地图上用点、线、角演示出海门在宜兴向东偏北25 的地方。）