导语：同学们观察得真仔细，仅用三张数字卡片就排出了这么多的数，并且找到了排数的方法，理解这样排列既不会重复也不会遗漏。还知道哪种情况与顺序有关、哪种情况与顺序无关，好棒呀!现在我们再到活动乐园去看乒乓球比赛好吗?但是，比赛前想请小朋友帮个忙，为运动员搭配衣服乐意吗?

生4：我觉得应该举无数个例子才行。不然，你永远没有说服力。万一你没有举到的例子中，正好有一个加法算式，交换他们的位置和变了呢？（有人点头赞同。）

私人订制学习体验，6步助力目标达成

诊断问题：先诊断后上课，找到学科症结是关键

规划目标：结合测评结果, 分数差距制定阶分数差距制定阶

定制方案：根据提升目标,学科弱项制定专属学习方案

匹配师资：根据学员情况匹配筛选出更适合孩子的老师

跟踪辅导：课前教案调整中查漏补缺课后陪读答疑

实时反馈：阶段性学习反馈，老师定期和家长沟通学习状况

出示4/7、9/13、5/3、1/7、7、3/5、13/9这七个数，要求学生把互为倒数的数移成一组，这时只剩下4/7没有被移动，放在一边。

四、 你们唱得真好听（停顿），你们喜欢听故事吗？那你们坐好，看谁坐得好，认真听，听完故事，老师还有问题要问大家：从前，有三只蚂蚁，它们出去找吃的，在回来的路上，发现三条回家的路，于是它们决定比一比，看谁能先到家，好，同学们看小黑板，这就是它们回家的三条路线，你们能用什么方法帮它们找一找，看哪一条路线最长，哪一条路线最短吗？

2．比一比：老师有一些铅笔，请你猜猜这里有几支铅笔呢？