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锦江2年级培训学校哪家好_戴氏教育官网

2022-09-24 05:10:18 阅读: 来源:戴氏教育
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创造性思维就是能够用一种不寻常的眼光看问题。在别人看不到问题的地方发现问题,并能提出独到而有效的解决方法。在活动课教学中,运用学具、投影、操作、实验对培养学生创造性思维有很好的作用。在教学中,教师应充分挖掘和利用教材所提供的含有智力因素的内容。启发学生的创造性思维,促使学生从不同的角度,用简捷巧妙的方法去思考和解答问题。如我在教学计算组合图形的面积后安排了巧拼图形的活动课,要求学生用等长、等根数的小棒拼摆出面积大小相同的多种图形。我先在投影器工作面上示范拼摆,但面积大小没有变。学生很感兴趣,当他们跃跃欲试的时候,我叫他们把准备好的小棒拿出来,按要求拼摆出5平方分米、6平方分米、7平方分米等组合图形。学生兴趣盎然。思维活跃,拼出了形状各异的图形,并能说出分割与计算的方法。这说明数学活动课不仅能培养兴趣、巩固知识,而且发展了学生的创造性思维。

实践是检验真理的途径,让学生运用所学的知识,通过亲身实践,提高能力,懂得所学知识有广泛的应用性,看到自己的成果,激发不断创新的欲望和需要,使他们的解决问题的能力不断提高发展。

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放手让学生主动探索解决问题的方法。学生在二年级学习时,已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。本课所要探索的两步计算解决的实际问题,选材范围和提供的信息数据范围都扩大了。教学时,力求充分调动学生的学习经验和生活经验,采用独立尝试、讨论等方式,让学生主动探索解决问题的方法。在教学过程中,让学生已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响,体现学生学习的自主性。

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